近日，软科公布消息，教育部公布的《2024 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》引发教育界广泛关注。其中，一个极具标志性的变化是，全国49所高校对风景园林、城乡规划等专业的学制进行了重大调整 —— 将原本5年的修业年限缩短为4年。这一举措，犹如投入平静湖面的巨石，激起层层涟漪，在相关领域和高校师生群体中引发了热烈讨论。
事实上，近一两年间，已有零星几所高校率先对城乡规划、风景园林等相关建筑专业的学制进行了调整，不过当时这些尝试尚未形成规模效应。然而此次近50所高校的集体行动，标志着建筑学相关专业学制改革已从 “星星之火” 发展成 “燎原之势”。这不禁让人好奇，在这轮学制改革浪潮过后，还有哪些高校的这些专业仍坚守5年制的阵地？有吗？
回顾过往，建筑学、风景园林、城乡规划这类专业长期实行5年制并非偶然。这些专业所涉及的知识领域堪称广袤无垠，它们是理工科技术、人文社科理论与艺术美学的深层次地融合体。以风景园林专业为例，其知识体系的复杂性和综合性令人惊叹：学生既要熟练掌握 SketchUp、AutoCAD 等各类建筑软件，以实现精准的设计绘图与建模；也要系统学习植物学、生态学知识，通过科学规划绿化布局，构建生态平衡的园林环境；还要深入钻研建筑规划设计原理，从空间结构到外观造型，打造出和谐美观、功能完备的园林景观建筑；此外，对历史背景和文化、美学的深入理解更是必不可少，只有这样，才能在园林设计中融入文化内涵，营造出富有底蕴与意境的园林空间。
在中国现行的大学学制体系中，4年制本科是主流。然而，部分专业由于自身特点，如专业方面技术要求极高、课程设置丰富繁杂等，采用5年制学制。相较于普通专业，这些五年制专业的学生需要多付出一年的学习时间，才能满足专业培养要求，获得学士学位并顺利毕业。过去，除了建筑学相关专业，管理科学、医学类等部分本科专业，也都实行5年制，以此保障人才教育培训的质量与深度 。如今，风景园林等专业学制的调整，无疑预示着高等教育在人才培养模式上正在经历深刻变革。
近年来，房地产行业持续深陷低迷泥沼，根据国家统计局数据显示，2024 年全国房地产开发投资同比下降超10%，行业整体呈现收缩态势。在这样的大环境下，建筑学相关专业的毕业生就业形势愈发严峻，转行率居高不下，甚至有调查表明，部分高校建筑学专业转行率超过60%。行业的不景气使得岗位需求大幅锐减，以往热门的建筑规划设计、施工管理等岗位数量腰斩，就业竞争激烈程度堪称 “千军万马过独木桥”。
尤为需要我们来关注的是，建筑学专业原本5年的学制，在当前就业环境下，暴露出明显弊端。相较于大部分4年制专业，建筑学专业学生在求学阶段投入了更多时间成本，然而毕业后却不一定可以获得与之匹配的就业回报。提前一年毕业，不仅能让学生更快进入职场积累宝贵经验，还能有效抢占就业先机。以某建筑规划设计公司招聘数据为例，拥有 1 年工作经验的求职者，面试通过率比应届毕业生高出40%，这充足表现了提前就业在增强竞争力方面的显著优势。
在这样的背景下，部分高校积极探索学制改革。例如，昆明理工大学在《2024 年风景园林专业调整学制申请》中，详细论述了学制更改的必要性：当前，风景园林专业正处于转型期，挑战与机遇并存……风景园林行业正在经历从追求量的扩张到追求人居环境品质提升的转型，需要大批高素质的风景园林专业人才，这对风景园林专业人才教育培训提出了新的要求。在风景园林学科与行业的转型发展背景下，我国风景园林将需要大批懂技术、会创新的高素质应用型人才。将风景园林本科调整为四年制，能够提升本专业招生的吸引力，缩短学制不但可以减轻学生学习负担，让学生尽早参与工作实践，提高就业率，同时也能激发学生升学的积极性，不断的提高本科的升学率，这对促进风景园林专业持续发展有推动作用。
不过，学制改革也引发了社会各界的热议。网友 “甬江大鲨鱼” 就言辞激烈地提出：学制改革应从市场需求与未来发展的新趋势方面出发。他指出，目前园林行业在就业端地位尴尬，甚至被视为末流行业，在建筑规划领域难以获得足够重视，行业核心技术与准入门槛模糊。他质疑，对于一些专科生就能胜任的工作，五年本科教育是不是真的必要？这样的观点虽然尖锐，却也反映出部分人对当前学制与行业适配性的深度思考，为学制改革的进一步探索提供了参考。
建筑学、风景园林专业的学制改革，仅仅是解决专业教育问题的开端，犹如在漫长征途上迈出的第一步。真正艰巨的挑战在于怎么来实现教育内容与方法的全方位革新，同时，还要促使行业快速适应瞬息万变的社会环境，从而有很大成效避免大学所学知识与社会实际在做的工作严重脱节。在科技快速的提升、社会需求不断演变的当下，这种脱节不仅会影响专业人才的培养质量，更可能制约整个行业的长远发展。
早在今年 3 月，风景园林网发布的《大学的风景园林专业，再不改革就晚了！》一文，迅速在行业内外引发广泛热议。北京大学景观设计学研究院副院长李迪华指出， 即使一级学科被取消，仍然未见同行们公开的反思和实质性改进讨论。这种现象折射出专业教育领域存在的深层问题 —— 面对变革，行业内部缺乏积极主动的应对意识与行动。
一位叫“三道王”的网友认为：风景园林没有未来的可能，根本原因是专业课程设置没有竞争力，毕业生专业基础薄弱。现代风景园林的核心内容是集中在城市建设更新中的室外场地问题，学科设置应应涉及部分的建设技术基础，再加上整体的城市风景园林的风貌理论，为城市建设发展提供可行可观技术上的支持。但现在的风景园林课程设置大多没有技术性较强课程，很多毕业生连基本的城市管网都不清楚，更别提基本的建筑常识。毕业生大多无法胜任相关专业岗位。风景园林的改变应该是从课程设置和明晰岗位定位开始改变，课程内容设置不改变，将不会有出路。
你的学校，风景园林本科是几年制，你对这个专业的未来怎么看？欢迎在文后留言！
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